Магазин готовых работ » Русский язык

Технология метода проекта в обучении русскому языку учащихся старших классов по теме: «Знаки пунктуации в бессоюзных сложных предложениях»		Скачать Гарантия
Код работы:	17823
Дисциплина:	Русский язык
Тип:	Дипломная
Вуз:	АлтГПА
Цена:	3900 руб.
Просмотров:	355
Выложена:	13 августа 2015г.
Содержание:	Введение 3 Глава I. Методика обучения русскому языку учащихся старших классов 6 1.1. Русский язык как учебный предмет в современной школе 6 1.2. Специфика преподавания русского языка в старших классах 12 Выводы 21 Глава II. Организация занятий в старших классах по синтаксису предложения. Метод проекта 22 2.1. Преподавание синтаксиса и пунктуации в старших классах 22 2.2. Метод проекта при подготовке темы «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» 27 Выводы 40 Глава III. Проектная разработка темы «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» 42 3.1. Этапы проектной деятельности в разработке занятий по теме «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» 42 3.2. Реализация этапов проектной деятельности по теме «Бессоюзное сложное предложение» 48 Выводы 60 Заключение 61 Литература 64
Отрывок из работы:	Введение Русский язык имеет в системе школьного образования двойной статус: с одной стороны, он рассматривается в качестве предмета обучения детей грамотной устной, письменной речи; с другой стороны, русский язык является объектом исследования. Данная особенность определяет реализацию многообразия форм деятельности на уроках русского языка, в процессе которой предполагается приобщение школьников к процессам самостоятельного исследования, наблюдения над языком, решения проблемных вопросов, составления текстов разных жанров и т.д. Актуальность настоящего исследования определяется преобладанием в системе школьного образования информационно-рецептивных и репродуктивных методов. О данной особенности в организации процесса образования высказывались Шацкий Т.С. и Анненский И.Ф., указывая на негативные последствия постоянным оперирования сложившимся методологическим аппаратом на уроках отечественного языка для развития личности и мышления ребенка. Осмысление современного состояния организации учебного процесса имеет двойственную составляющую: с одной стороны, сохраняется тип проведения урока, который делает учащегося «объектом обучения» (Новиков А.М.); с другой стороны, появляется много методических рекомендаций проведения занятий по русскому языку, способствующих формированию ученика в качестве субъекта-участника образовательной деятельности (Галлямова Н.Ш., Дроздова О.Е., Купирова Е.А., Омельченко У.А., Суворова Е.П. и др.). Проблема недостаточной разработанности исследовательского процесса на уроках русского языка кроется в лингводидактической особенности организации занятий.

 
Не нашли подходящей работы? Закажите её у нас »        Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 
 

Возможно Вас также заинтересуют другие работы:

Тема:	Вариант 3 Задания с 1 по 16	Подробнее
Тип:	Контрольная
ВУЗ:	АГАУ
Просмотры:	269
Выложена:	29 июня 2016г.

Тема:	Глагол (задания 4,5, 7, 8, 9)	Подробнее
Тип:	Контрольная
ВУЗ:	БГПУ
Просмотры:	1358
Выложена:	20 июня 2011г.

Тема:	Тема 26. Ораторское искусство как социальное явление	Подробнее
Тип:	Контрольная
ВУЗ:	АлтГТУ
Просмотры:	379
Выложена:	29 июня 2015г.

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»

Поиск

Все еще ищите готовую работу и не можете найти? Вы можете отправить заявку на бесплатную оценку стоимости ее выполнения »
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »