Магазин готовых работ » Педагогика

особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников		Скачать Гарантия
Код работы:	4365
Дисциплина:	Педагогика
Тип:	Курсовая
Вуз:	АлтГПА
Цена:	600 руб.
Просмотров:	821
Выложена:	29 июня 2012г.
Содержание:	Содержание Введение 3 1 Теоретические основы формирования ситуативно-делового общения у умственно-отсталых детей дошкольного возраста 5 1.1 Понятие ситуативно-делового общения. Формирование ситуативно-делового общения у детей в норме 5 1.2 Особенности ситуативно-делового общения дошкольников с умственной отсталостью 13 Выводы по главе 1 16 2 Экспериментальное исследование по выявлению специфических особенностей формирования ситуативно-делового общения у умственно-отсталых детей дошкольного возраста 17 2.1 Определение выборки и методов исследования 17 2.2 Констатирующий этап исследования 17 2.3 Анализ и интерпретация полученных данных 22 Выводы по главе 2 26 Заключение 27 Список использованных источников 27 Приложение 30
Отрывок из работы:	Цель данной исследовательской работы: выявить особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников. Для достижения цели необходимо решить ряд задач: 1) изучить теоретические основы ситуативно-делового общения в дошкольном возрасте у детей в норме; 2) выявить особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников; 3) организовать и провести констатирующий эксперимент по выявлению особенностей формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников; 4) проанализировать полученные результаты и сделать вывод. Объект исследования – ситуативно-деловое общение умственно-отсталых дошкольников. Предмет исследования – особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников. Гипотеза исследования: мы предположили, что ситуативно-деловое общение умственно-отсталых дошкольников значительно отличается от ситуативно-делового общения детей в норме. Известно, что первый опыт отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребенка в первой в его жизни группе сверстников – в группе детского сада – во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит, и его дальнейшая судьба. Теоретико-методологической базой исследования стали идеи М.И. Лисиной, рассматривающей ситуативно-деловое общение ребенка со сверстниками и с взрослыми в онтогенезе, как основополагающую ступень в развитии личности ребенка. Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение.

 
Не нашли подходящей работы? Закажите её у нас »        Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 
 

Возможно Вас также заинтересуют другие работы:

Тема:	Развитие творческих способностей дошкольников посредством обучения вязанию	Подробнее
Тип:	Курсовая
ВУЗ:	АлтГПА
Просмотры:	359
Выложена:	26 июня 2015г.

Тема:	Формирование позитивного отношения к учению младших школьников посредством организации групповых и парных форм работы	Подробнее
Тип:	Курсовая
ВУЗ:	АлтГПА
Просмотры:	574
Выложена:	02 июля 2013г.

Тема:	Методы исследования особенностей грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР	Подробнее
Тип:	Курсовая
ВУЗ:	АлтГПА
Просмотры:	437
Выложена:	26 июня 2014г.

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»

Поиск

Все еще ищите готовую работу и не можете найти? Вы можете отправить заявку на бесплатную оценку стоимости ее выполнения »
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »